2004年，杨轲从河南大学毕业，同年8月到漯河实验高中工作。从教20年来，她一直奋斗在教学一线和班主任岗位上。从参加工作的第一天起，杨轲就暗下决心：要干就干好！从早上迎接学生入校，到晚上送学生回家；从课堂上的教学指导，到课后作业批改；从与家长的沟通交流，到处理各种突发事件……杨轲辛勤耕耘、默默奉献，用青春和汗水换来了桃李芬芳。
上自习课时，她总坐在讲台上备课或批改作业，学生在下面写作业。看到教室卫生没搞好，她就拿起扫帚扫。受杨轲的影响，她所带班的教室总是干干净净，课桌也总是摆放得很整齐。
班级管理工作中，杨轲以平等姿态让学生有发表意见的机会，重视学生对于管理班级方面的意见。她还关注学生的个性差异，了解学生的思想状况，分析他们的心理，从实际出发对学生进行教育，真正做到“一把钥匙开一把锁”，把思想工作做到学生的心坎上。
高中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望独立和自主。如何进行引导教育，关系孩子一生的成长。杨轲注重学习先进的班级管理理念，充分发挥学生的自主性、主动性、创造性，让学生从沉重的课业负担中解脱出来，感受到生活的美好和学习的快乐。
她积极参与班集体建设活动，发挥陪伴教育的作用。她的陪伴无处不在：晨间管理、午休、自习，各类活动的组织策划，考试前的加油鼓劲，考试后的心理干预，倾听学生心声。
作为一名教师，杨轲深知自己的初心是什么，那就是要把爱献给学生，把关爱蕴藏在平日里的一言一行中。她关心、爱护、尊重每一名学生，经常和学生谈心，让其感受到被重视和理解。学生进步时，杨轲及时表扬；学生生病或者遇到困难时，杨轲总能给予关怀和温暖；学生学业压力大、遇到心理困惑时，杨轲能及时给予心理疏导，让他们卸下负担轻装上阵。
教学中，杨轲引导学生进行小组讨论，让学生对所学内容有更深的理解，由被动接受式学习转变为主动探索式学习。“学校领导鼓励老师培养学生独立思考的能力。课堂上，我会讲一部分内容，剩下的时间留给学生讨论，培养他们独立思考的能力。”杨轲说。此外，她积极与家长沟通交流，制订好习惯养成计划。家校携手，帮学生养成良好的学习、生活习惯。
除了日常教学，杨轲还组织本组教师深入研究新课程、新教材、新高考的变化，精心列出符合不同层次学生需求的任务单，帮助学生提高学习效率。
多年来，她所教班级学生的成绩名列前茅，学生的评教评管满意率均达100%。杨轲先后获得省级优质课比赛一等奖、市级优质课比赛一等奖，先后被评为市高中教学工作优秀教师、市文明教师、市三八红旗手等。
从教以来，她从学生口中的“像姐姐”变成了“像妈妈”，一批又一批的学生在她的教导下茁壮成长，走进了理想的大学校园。
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责任编辑：李丹