作为一名数学老师，魏晓明有着自己的一套教学秘籍。他认为教育的目的在于成长，而非简单地教授知识。在课堂教学时，他习惯让孩子们通过预习去感知书本内容，在预习的基础上再进行讲解。“预习对于低年级的学生来说既是良好学习习惯的养成，也是耐心、自律能力的培养。”魏晓明说，他认为教育不是简单让学生学会书本知识，更多的是要逐渐培养他们的独立意识和自我思考能力，能通过老师的引导形成发散性思维。
当了九年班主任的魏晓明也有一套自己的管理秘籍。每次新接手一个班级，魏晓明第一件事就是花一段时间去了解学生，尽可能记录下每个学生的特点。魏晓明与学生之间更多的是亦师亦友的关系，常通过聊天掌握学生的心理动向，也会不定时和家长沟通，了解学生的真实想法，以便更好地调整教学方式方法。
“妻子经常打趣我，说我总把书桌搬到家里的餐桌上。”在妻子眼中，魏晓明是真正热爱教育工作的人，只要是为学生好、能不断提升教学能力的事情，他都愿意花时间去做。今年10月底，魏晓明左腿髌骨因意外骨折。在家养伤时，他仍心系学生，时刻关注学生学习。魏晓明告诉记者，自己刚参加工作的时候，只是想着做好本职工作，但随着时间推移，更想把这份工作做好。
教师很辛苦，但也很幸福。目前的班级，魏晓明已经带了三年。三年的相处，同学们和魏晓明已经形成了足够的默契。魏晓明说：“现在学生会时刻关注我，一看我要干啥就立马跑过来帮忙。看到孩子们这样，我感觉自己特别幸福。”
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责任编辑：李丹