陈聪喜欢读书和写作，也喜欢带领学生感受读书和写作带来的乐趣。为了打造书香教室，她所带的班级一开学就进行教室布置。
“一个良好的学习环境能够让学生在自我激励中不断获取所需要的知识。”陈聪告诉记者，教室是学生待的时间最长的地方，因此精心布置非常重要。
在陈聪所带的班级里，教室的四面墙上全是激励学生读书的标语。并且每个教室内都有一个书架，上面整齐地摆放着各种书籍。“这些书有的是我自己的，有的是学生捐赠的，还有的是从学校阅览室里借来的。”陈聪说，书架旁边还会放一个册子，上面写的是本学期的阅读计划和活动安排。
“除了营造浓厚的书香氛围，还要开展丰富多彩的读书活动，以此培养学生的读书兴趣。”陈聪说，在平时的教学过程中，她采取的是“晨诵午读”的阅读方法，即每天上午上课前她会带领学生进行十分钟晨诵，下午上课前用半小时进行午读。同时，陈聪还会为孩子们安排特色课，比如阅读欣赏课、魔法作文课。阅读欣赏课上，她会组织学生讨论、交流阅读心得；魔法作文课上，她会通过有趣的作文教学，让孩子们对写作产生兴趣。
为了调动学生的积极性，陈聪还以班级为单位办起了电子版的《班级小报》，后来改名为《小荷尖尖》。“学生兴致勃勃，就连平时不喜欢写作业的学生也积极参与。”陈聪说。
相比成绩，陈聪认为孩子的品德教育更为重要。陈聪说，班级日常管理中，她会将“感恩”“分享”“爱”“温暖”这些美好的字眼穿插在教学中，培养孩子们的爱心。
“尽心竭力上好每一节课是我对自己的要求。”陈聪说，在她的精心准备下，课堂总是充满活力和趣味，“我将枯燥的知识转化为生动的故事，或者用形象的比喻进行讲解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学语文。我的课堂不拘一格，学生们可以分享故事、表演小品、传唱戏曲……”
采访中记者发现，只要提到学生，陈聪总能滔滔不绝地讲述他们的出彩之处。“我相信每一名学生都是不一样的花朵，需要用心呵护和培育。我更相信每一名学生都有无限的潜力，所以从不急于求成，而是用耐心和爱心静待花开。”陈聪说。
工作中的陈聪。图片由受访者提供
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责任编辑：李丹