采访中，记者发现，凡是与张秋珍有过接触的学生都有一个共同的感受：她端庄优雅、知性敬业、爱生如子。
从教近30年来，张秋珍琢磨得最多的问题便是如何更好地教育学生，让学生学有所成、学有所获、学有所用。
“在班级管理上，我以学生为主体，坚持把德育放在第一位。”张秋珍说，她始终将德育工作视为教育的灵魂。学生出现问题时，她不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服地接受。她关注每一名学生，善于分析和把握每一名学生的思想、学习、身体状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。她从细微之处入手，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在教学过程中，张秋珍不断学习新的教育理念和教学方法，努力提升自己的教学水平。她充分尊重学生个性化差异，因材施教，并善于激发学生的学习兴趣和主动性，创设有趣的教学情景，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
“作为一名老师，我深知欲给同学一滴水，自己要有一桶水，而且是不断更新的活水。”张秋珍说，为了进一步提高教学水平，她积极参与连续教育学习培训和每年的教材教法培训，不断追踪教育科研信息，了解本学科的教育教学动态以及现代教育理论和方法。
在教学过程中，张秋珍发现老师对学生体贴关爱，能唤醒他们身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
“作为老师，我关怀每一名学生，对学生爱中有严、严中有爱，不偏爱好学生，更不放弃学困生。”张秋珍说，她每天都利用课间和放学前的时间给孩子们补课。班上有几名学困生，经过她的努力，都有了明显进步。“我总认为，当老师是吃良心饭的，要对得起学生和家长，要对得起自己的良心。用一颗纯朴的爱心去爱每一名学生。”张秋珍本着不让一名学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是对待特别家庭的孩子，她更是付出了比其他孩子更多的爱。
从教近30年来，张秋珍就像一泓温泉缓缓流淌，无声滋润着她的学生。“作为一名老师，不仅要在三尺讲台上传授知识，还要传播正能量。学生注视着我的时候，我就是最幸福的。”张秋珍说，未来，她还要在教师的岗位上为梦想播种、为生命添彩。
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责任编辑：李丹